Educador Elemental de Intervención y Especialista en Lenguaje y Literatura

En Lighthouse Community Public Schools estamos comprometidos con un movimiento educativo que va más allá de nuestras aulas, trabajando para romper las desigualdades al proporcionar a nuestros estudiantes y familias oportunidades educativas excepcionales todos los días. Basados en nuestros valores fundamentales de comunidad, integridad, agencia, amor y justicia social arraigados en el Modelo EL Education, LCPS es un líder en fomentar escuelas innovadoras que logran resultados excepcionales para los estudiantes, donde cada niño está en el centro de su propio aprendizaje. Nuestra misión es preparar a estudiantes diversos para la universidad, una carrera de su elección, y para ser agentes de cambio permanentes. Fundada en 2002, LCPS opera dos escuelas públicas chárter TK-12 de alto rendimiento cuyo objetivo es ser las escuelas de mayor rendimiento en East Oakland. Nuestras dos escuelas atienden a más de 1,600 estudiantes y son un faro para la educación pública y nuestros graduados cumplen la promesa de un Oakland mejor y más brillante. Obtenga más información en www.lighthousecharter.org. Lighthouse Community Public Schools busca a un individuo talentoso que esté apasionado por el desarrollo del lenguaje y la ciencia de la lectura para unirse a nuestro equipo para el próximo año escolar que esté incansablemente comprometido con asegurar que los estudiantes de color tradicionalmente desatendidos cumplan nuestra misión de completar la universidad y asegurar una carrera de su elección y ser agentes de cambio permanentes. Los educadores de LCPS creen que esta importante misión no solo es alcanzable; es esencial para transformar nuestra comunidad de Oakland. El papel del Educador Especial de Lectura y Lenguaje Elemental es mejorar la adquisición del lenguaje y los resultados de lectura en la escuela primaria. Este rol proporcionará una variedad de apoyos, incluyendo proporcionar experiencias de aprendizaje profesional a los maestros y al personal del Programa de Aprendizaje Extendido (ELP) para apoyar la instrucción de lectura y desarrollo del idioma inglés a lectores jóvenes y con dificultades y estudiantes que aprenden inglés en TK-5, incluyendo recién llegados; enseñar y gestionar sistemas que apoyen el Desarrollo del Idioma Inglés Designado y apoyen el desarrollo de su competencia en inglés y el desarrollo general de lectura. Este rol colabora con la dirección de Servicios Compartidos, la dirección de la escuela, los maestros de educación general y los coordinadores de ELP para asegurar la continuidad y calidad de la instrucción en inglés y lectura, la instrucción alineada con la ciencia de la lectura y los servicios. Por último, este rol apoya y coordina las pruebas y reclasificación de estudiantes que aprenden inglés, y apoya a los colegas en el éxito de los estudiantes que aprenden inglés y los lectores con dificultades en sus aulas proporcionando coaching de maestros, modelado y enseñanza directa e intervención según sea apropiado. Si estás inspirado por nuestra misión y visión y quieres ser un agente de cambio en las vidas de los estudiantes aquí en Oakland, entonces por favor aplica y únete a nosotros. ¡Encarnarás las siguientes Competencias Centrales para ser un agente de cambio efectivo: Ser un educador antirracista comprometido con la justicia educativa, como se evidencia por relaciones respetuosas y de apoyo, instrucción bien planificada, evaluación rigurosa diaria y oportunidades diarias para que los estudiantes revisen y refinan su trabajo. Facilitar un aprendizaje centrado en el estudiante cognitivamente atractivo. Demostrar una profunda creencia en y capacidad para crear, recolectar y analizar datos de rendimiento para impulsar el aprendizaje y los resultados de los estudiantes para todos los estudiantes. Ser un fuerte constructor de comunidad y colaborador en equipo. Modelar y fomentar una mentalidad de crecimiento con agencia, persistencia y flexibilidad. Ser un educador profesional colaborativo y responsable. Tus responsabilidades incluirán: Enseñar Intervención MTSS/ ELD Enseñar, co-enseñar y modelar múltiples secciones de cursos de Intervención de Lectura y/o ELD que utilizan intervenciones y estrategias de instrucción basadas en la investigación alineadas con la Ciencia de la Lectura y el modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) para estudiantes que han sido identificados como por debajo del nivel de grado en lectura o estudiantes que aprenden inglés. Diseñar e implementar herramientas de instrucción de intervención de lectura basadas en datos y monitoreo de progreso que resulten en un mejor rendimiento de lectura de los estudiantes. Facilitar la implementación de los planes de currículo de alfabetización adoptados, incluyendo la provisión de capacitación a los maestros. Coaching, Desarrollo de Adultos, Cultura y Equipos de Alfabetización/Ciencia de la Lectura y Desarrollo del Lenguaje Inglés Proporcionar coaching/modelar lecciones/coaching en tiempo real a todos los maestros en las áreas de Fonética Estructurada y Conciencia Fonética alfabetizada en línea con la ciencia de la lectura y el desarrollo del lenguaje inglés. Observar, coachear, co-evaluar y desarrollar a maestros y personal no instructivo utilizando conocimiento de la teoría de aprendizaje de adultos sobre instrucción de lectura, específicamente fonética y conciencia fonética de nivel de grado, estrategias integradas y designadas de desarrollo del lenguaje inglés. Recopilar, analizar y aprovechar datos para mejorar la instrucción y los resultados de los estudiantes. Usar tiempos designados como el tiempo común de planificación/prep de maestros o el tiempo de desarrollo profesional según lo programado para colaborar con los maestros de aula para diferenciar/facilitar reuniones de equipo de nivel de grado/contenido para apoyar a los estudiantes con necesidades de aprendizaje específicas. Desarrollo Profesional Planificar e implementar desarrollo profesional en Fonética Estructurada y Conciencia Fonética (alineado con la Ciencia de la Lectura). Planificar e implementar desarrollo profesional en desarrollo del lenguaje inglés en cumplimiento con mandatos estatales y federales. Apoyar la red de desarrollo profesional días liderando y/o facilitando sesiones en los campus alineadas con la Ciencia de la Lectura y/o el Desarrollo del Lenguaje Inglés. Apoyo al Nuevo Maestro Facilitar y apoyar a los nuevos maestros en LCPS con la comprensión e implementación de los Estándares Estatales Comunes. Servir como coach de inducción durante un año, cumpliendo con los requisitos estatales y locales con respecto a la inducción y otros programas de educación de maestros (elegible para beca según lo requiera). Gestión y Monitoreo de Programas de Fonética y ELD y Datos de Resultados de Estudiantes Análisis de Datos Utilizar Aimsweb/Diibels, NWEA/MAP u otra información de evaluación según lo determinado por el equipo de servicios compartidos de LCPS para monitorear, evaluar y ajustar estrategias de instrucción y la implementación del currículo. En asociación con el Equipo de Servicios Compartidos y Liderazgo analiza datos desagregados para apoyar mejor a los estudiantes multilingües no limitados a RFEP, LTEL's, EL's y/o Ever EL's en servicio de metas de reclasificación, y otras iniciativas del plan estratégico de la red. Muestra el más alto nivel de profesionalismo y urgencia impulsado por una comprensión de las necesidades de nuestros estudiantes y comunidad. Materiales de Currículo y Evaluación En asociación con el Director de Elementaria, audita las necesidades de currículo con los Servicios Compartidos al menos cada dos meses en servicio de abogar por los resultados de maestros y estudiantes. En asociación con el Director de Evaluación y Datos, distribuye y envia cualquier material entrante o saliente del estado de CA que se aplique a pruebas, tales como cuadernos de escritura K-2. Coordina y Apoya las Pruebas Coordinar y apoyar la reclasificación K-5 asegurando la entrada de los maestros y reuniones familiares. Coordinar reuniones de reclasificación K-5 o reuniones de opt out para el programa ELD y cargar todos los documentos aplicables. Colaborar con maestros de aula central para apoyar a los estudiantes que aprenden inglés, utilizando conocimiento y teoría de aprendizaje de adultos y ciclos de análisis y reflexión de datos para mejorar las prácticas de instrucción y cumplir con los objetivos del plan estratégico. Servir como miembro del Equipo de Dirección Contribuir a construir una comunidad de aprendizaje de adultos fuerte, colaborativa y enfocada en la equidad, incluyendo apoyar, liderar el desarrollo profesional para el personal en las áreas de desarrollo del lenguaje inglés y alineadas con la ciencia de la lectura específicamente para el bloque de habilidades fundamentales y la instrucción de fonética explícita para grupos grandes y pequeños. Servir en y apoyar la facilitación del ILT elemental y otros equipos de liderazgo según sea necesario como líder en alfabetización, ELD e intervención. Participar en el equipo RTI/MTSS/Liderazgo para participar en el análisis regular y continuo de la asistencia estudiantil, comportamiento y datos académicos para desarrollar e implementar estrategias de intervención temprana para que todos los estudiantes estén listos para la universidad y la carrera. Apoyar el proceso COST para estudiantes individuales, identificando posibles apoyos y redactando planes de intervención en colaboración con los maestros. Desarrollar y mantener relaciones profesionales sólidas con el personal, estudiantes y familias. Cumplir con todas las obligaciones, políticas y expectativas de la escuela y LCPS, incluyendo el cumplimiento de todos los mandatos estatales y federales en informar sobre abuso o negligencia sexual o física. Otras tareas asignadas.