Gerente de Proyectos de Alfabetización

El Proyecto de Alfabetización es la iniciativa de aprendizaje y avance para adultos del Sistema de Bibliotecas del Condado de Howard, que apoya a los aprendices adultos de diversos antecedentes culturales, lingüísticos, educativos y socioeconómicos a través de la alfabetización, el aprendizaje del idioma inglés, la preparación para el trabajo y otros caminos educativos que fomentan la movilidad económica, la conexión comunitaria y el aprendizaje continuo. El Gerente del Proyecto de Alfabetización proporciona liderazgo estratégico, instruccional, operativo y comunitario dentro de un entorno de subvención altamente regulado por estándares de responsabilidad estatales y federales, protocolos de evaluación, supervisión fiscal y entregables de rendimiento. El Gerente supervisa la programación instructiva, la administración de subvenciones, la gestión de datos, la supervisión del personal y los voluntarios, las asociaciones comunitarias y la mejora continua del programa para garantizar la efectividad, el crecimiento y la sostenibilidad a largo plazo del programa. A través de la planificación estratégica, el desarrollo de asociaciones, la adquisición de recursos y prácticas innovadoras, el Gerente promueve el éxito de los aprendices y el impacto comunitario mientras cultiva entornos de aprendizaje inclusivos y basados en fortalezas fundamentados en la competencia cultural, la equidad y los principios del Desarrollo Comunitario Basado en Activos (ABCD). El Gerente del Proyecto de Alfabetización en el Sistema de Bibliotecas del Condado de Howard es responsable de supervisar la calidad instruccional, los resultados del programa y los servicios de apoyo a los aprendices para mejorar el acceso y la retención. Lideran el desarrollo de nuevos servicios y apoyos del programa, supervisan al personal del programa, aseguran el cumplimiento de datos y la gestión fiscal, y se relacionan con socios comunitarios para abogar por los aprendices adultos. El rol también implica mantener asistencia regular, cumplir con políticas y procedimientos, y realizar otras tareas asignadas. Se prefiere experiencia en redacción y gestión de subvenciones, administración de presupuestos, informes de cumplimiento y sistemas de responsabilidad del programa. Se requieren habilidades organizativas, analíticas y de resolución de problemas demostradas con la capacidad de gestionar múltiples prioridades, mantener precisión y atención al detalle, y adaptarse efectivamente en un entorno de ritmo rápido. Se requiere competencia demostrada en Microsoft Office Suite, hojas de cálculo, bases de datos, sistemas de informes y tecnologías relacionadas, incluida la capacidad de preparar informes, analizar datos y apoyar la toma de decisiones informadas por datos. Conocimiento de la teoría del aprendizaje de adultos, estrategias instruccionales, prácticas de evaluación, desarrollo curricular y sistemas de apoyo a los aprendices. Conocimiento de los desafíos y barreras que enfrentan los aprendices de inglés, incluyendo diferencias culturales y factores socioeconómicos. Se prefiere familiaridad con los principios de Desarrollo Comunitario Basado en Activos (ABCD) y prácticas de participación comunitaria basadas en fortalezas. Excelentes habilidades interpersonales, de comunicación escrita y verbal, incluida la capacidad de construir relaciones colaborativas y proporcionar liderazgo centrado en el aprendiz y culturalmente receptivo a través de diferencias culturales y lingüísticas diversas. Fuertes habilidades matemáticas. Se requiere capacidad demostrada para supervisar, entrenar, orientar y apoyar al personal en un entorno de equipo colaborativo. Se prefiere conocimiento de recursos comunitarios, sistemas laborales, asociaciones educativas y problemas y tendencias comunitarias actuales. Se valoran habilidades bilingües, especialmente en español u otros idiomas comúnmente hablados en las comunidades atendidas. Se requiere licencia de conducir válida y actual. ESTÁNDARES FÍSICOS - El trabajo permite variaciones en la rutina laboral y requiere estar de pie, caminar, doblarse, alcanzar, empujar, tirar, sentarse y conducir. Ocasionalmente puede ser necesaria actividad física intensa, incluyendo levantar cajas de libros o mover muebles, equipos y paquetes utilizando el equipo apropiado, como carritos de mano. DETALLES ADICIONALES - TIEMPO COMPLETO: 37.5 horas por semana, según lo definido por HCLS. Grado 15; Rango salarial: $80,062 - $140,388/año. La posición se ubica en la Sucursal Administrativa. Trabaja bajo la supervisión del Director de Diversidad. Supervisa al personal instruccional y operativo del Proyecto de Alfabetización, incluyendo el puesto de Asistente Educativo. El Proyecto de Alfabetización es parte del Departamento de Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia. La asistencia a reuniones estatales requeridas, capacitaciones, actividades de desarrollo profesional, eventos comunitarios y programas ocasionales durante la noche o los fines de semana debe incluirse dentro de las horas pagadas semanales. La posición cierra el miércoles 15 de julio de 2026, a las 4 PM.