Maestra de DLC de Educación Especial en la Escuela Primaria Mountainview

El propósito principal de este puesto es brindar a los estudiantes instrucción que les permita alcanzar sus metas y objetivos según lo descrito en sus Programas de Educación Individualizada (IEPs). Reporta directamente al Director del edificio y al Director de Educación Especial. Proporciona estrategias de equidad, aprendizaje personalizado e inclusión. Mantiene una actitud positiva y un entorno de aprendizaje productivo. Establece altas expectativas para el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes. Identifica deficiencias en las áreas académicas, sociales, conductuales y adaptativas, e inicia la instrucción en estas áreas. Adapta el currículo, los materiales y las técnicas de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Diseña y realiza evaluaciones válidas que reflejen los niveles actuales de desempeño para su uso en el desarrollo de IEPs y WA-AIM. Desarrolla IEPs con la aportación del equipo, reflejando las necesidades individuales de los estudiantes en todos los dominios identificados por la evaluación del psicólogo escolar. Recolecta datos frecuentes sobre todas las metas y objetivos de los IEPs, WA-AIM y planes de comportamiento para reflejar el progreso de los estudiantes. Mantiene toda la documentación legalmente conforme y actualizada de acuerdo con los plazos establecidos. Incorpora los requisitos de los IEPs en los planes diarios de las lecciones de los estudiantes. Instruye a los estudiantes de acuerdo con las pautas del plan de estudios adoptado por el WVSD y los estándares estatales comunes. Integra a los estudiantes en entornos de aulas regulares según corresponda. Colabora proactivamente y apoya a los maestros de educación general para lograr la integración. Se comunica regularmente y de manera proactiva con los padres para mantenerlos informados sobre el progreso y el comportamiento de sus hijos. Sugiere técnicas para promover el aprendizaje en el hogar. Participa activamente y con flexibilidad en la colaboración con el personal de educación especial y trabaja de manera cooperativa con los maestros de aulas regulares. Extiende habilidades y utiliza técnicas de especialistas en el entorno del aula. Incorpora la comunicación aumentativa en el aula según sea necesario, según la matrícula de los estudiantes (por ejemplo, AAC). Apoya los objetivos del edificio y del distrito y participa positivamente en las reuniones de educación especial y del edificio. Utiliza eficazmente a los paraeducadores: proporciona supervisión, dirección y capacitación. Brinda apoyo conductual positivo a los estudiantes. Escribe e implementa eficazmente planes de comportamiento cuando sea necesario, utilizando la aportación del equipo. Restringe a los estudiantes para evitar que se dañen a sí mismos o a otros. Asegura la capacidad de los estudiantes para participar en las actividades de los Juegos Olímpicos Especiales basados en la escuela. Puede ser necesario brindar asistencia detallada y uno a uno para cambiar pañales, higiene personal, etc. Puede ser necesario ayudar a los estudiantes con la alimentación y administrar alimentación por sonda. Tiene conocimiento y experiencia en ensayo discreto, incluyendo supervisión e implementación con paraeducadores. La lista de funciones esenciales en esta descripción de trabajo no es exhaustiva y puede complementarse según sea necesario por determina Posee sólidas habilidades de gestión del aula, es competente en el desarrollo de horarios complejos para estudiantes y paraprofesionales, mantiene un alto nivel de comportamiento ético y confidencialidad, modela comportamientos profesionales apropiados, se mantiene calmado al manejar conductas difíciles de los estudiantes, observa y utiliza precauciones profesionales de seguridad. El maestro de Educación Especial DLC de Mountainview Elementary School es responsable de brindar instrucción diseñada específicamente para estudiantes con una variedad de deficiencias en lectura, escritura, matemáticas y habilidades funcionales. Las funciones incluyen diseñar e implementar planes de comportamiento, trabajar con estudiantes no tradicionales y en riesgo, y cumplir con los estándares y evaluaciones estatales. Se prefieren candidatos bilingües.