Asistente de maestro de edad escolar

El personal docente de Catalyst apoya la planificación e implementación de la programación de Catalyst para niños desde la infancia, los primeros años, prekínder, jardín de infancia y edad escolar, dependiendo de la ubicación. Los Asistentes de Maestro deben ser capaces de facilitar una variedad de actividades apropiadas para cada edad, apoyar el desarrollo socioemocional de los niños y garantizar que los niños estén supervisados en todo momento en un entorno saludable y seguro. Los Asistentes de Maestro apoyan las necesidades del aula bajo la dirección/supervisión de otro personal. En general, la posición de Asistente de Maestro está destinada como un rol de nivel de entrada. Las calificaciones del personal docente del centro incluyen educación, capacitación especializada y experiencia laboral. Los requisitos educativos y de permisos pueden variar según las necesidades del centro/ requerir unidades específicas para grupos de edad dependiendo del programa, como Infantes, Niños pequeños, Edad escolar, estatus Título 5 o Título 22. Los Asistentes de Maestro deben tener 6 unidades semestrales postsecundarias o unidades equivalentes de trimestre en Educación Infantil, Desarrollo Infantil, o un campo relacionado con calificaciones aprobatorias de C- o mejor O un certificado de capacitación de un programa regional de ocupación en temas de cuidado infantil acreditado por la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades. Los Asistentes de Maestro deben tener 6 meses de experiencia en un entorno de cuidado grupal donde se proporcionó cuidado/enseñanza para un grupo de edad consistente. Otras habilidades requeridas incluyen resolución efectiva de problemas, resolución de conflictos, gestión del aula, comunicación con niños y familias, organización, gestión del tiempo, desarrollo de currículos, documentación de evaluación, capacidad para trabajar junto a colegas, mantener un ambiente profesional de equipo y, preferiblemente, certificación actual en RCP y Primero Auxilios para adultos e infantes/niños. Preferencia de idiomas bilingües/multilingües basada en las necesidades del centro individual.