Fisioterapeuta

El Fisioterapeuta evalúa a los estudiantes con discapacidades físicas y determina las intervenciones y servicios motores necesarios para asegurar que los estudiantes puedan acceder a su entorno educativo y al currículo en el entorno menos restrictivo (LRE). En este papel, el terapeuta actúa como un experto clínico líder, brindando terapia física basada en la investigación para apoyar la competencia académica y funcional de los estudiantes. Este papel es esencial para las operaciones diarias y el objetivo estratégico de las Escuelas Públicas de Framingham de fomentar el desarrollo del \'niño completo\', apoyando las necesidades académicas, sociales-emocionales y de salud mental.
Las Escuelas Públicas de Framingham están buscando un Fisioterapeuta para contribuir a su compromiso con la diversidad, la inclusión y el sentido de pertenencia en la educación. El candidato debe poseer una Licenciatura o un Máster en Fisioterapia, experiencia en la entrega de intervenciones motoras y dominio del español y/o del portugués.
En todas las comunicaciones clínicas. Profesionalismo y Control Clínico: Mantener una asistencia regular, predecible y puntual; exhibir un comportamiento profesional y juicio objetivo al responder a situaciones emocionales de alto riesgo o escalaciones de comportamiento. Las funciones o deberes esenciales que se enumeran a continuación tienen como objetivo únicamente ilustrar los diversos tipos de trabajo que pueden realizarse. La omisión de declaraciones específicas de deberes no los excluye de la posición si el trabajo es similar, relacionado o una asignación lógica para el puesto. I. Diseño del Currículo y la Instrucción de Orientación, implementar y evaluar un currículo de orientación integral que se centre en el logro académico, el desarrollo profesional y el crecimiento personal/social. Planificar y coordinar sesiones de orientación grupal en el aula para satisfacer las competencias físicas identificadas. Preparar a los estudiantes para las transiciones a los siguientes niveles académicos y coordinar programas de seguridad y desarrollo de habilidades para ayudar a los estudiantes a navegar e involucrarse en el entorno escolar. II. Servicios Estudiantiles y Responsivos Utilizar actividades de planificación estudiantil para ayudar a los aprendices a navegar las experiencias educativas que apoyan su máximo potencial. III. Consulta y Colaboración Ayudar al personal docente a comprender los datos de los estudiantes y proporcionar capacitación en servicio sobre temas relacionados con el logro estudiantil. Consultar con padres/tutores para discutir opciones educativas y completar historiales sociales/desarrollo para evaluaciones de educación especial. Servir como enlace con el Departamento Multilingüe, los Servicios de Emergencia Psiquiátrica y los coordinadores de McKinney-Vento. IV. Responsabilidades Profesionales y Desarrollo Comprometido con el desarrollo profesional continuo, manteniéndose al día con las prácticas basadas en evidencia y marcos pedagógicos antirracistas. Contribuir a la comunidad escolar participando en reuniones del personal, sirviendo en comités y apoyando actividades extracurriculares según se indique. Planificar y supervisar asignaciones intencionales para el personal de apoyo educativo y voluntarios para maximizar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Otras tareas según se asignen. CONDICIONES FÍSICAS DE TRABAJO Las características del entorno laboral descritas aquí son representativas de las que un empleado encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden hacer ajustes razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales. Movilidad, Navegación y Viaje: Debe moverse y navegar por todo el edificio escolar y sus terrenos; requiere la capacidad de navegar eficazmente por aulas, cafeterías y patios de recreo para supervisión e instrucción. Debe poder participar en frecuentes posiciones de pie, caminar, doblarse, agacharse, arrodillarse y alcanzar. Debe navegar por espacios reducidos entre escritorios y mover muebles para reorganizar los espacios de aprendizaje. Tareas Estacionarias: A menudo permanece en una posición estacionaria.
La posición de Fisioterapeuta en las Escuelas Públicas de Framingham implica trabajar con estudiantes en entornos escolares dinámicos. El rol requiere una comunicación efectiva con estudiantes, padres y personal del distrito, así como la capacidad de operar tecnología instruccional y maquinaria de oficina. La destreza manual es esencial para ingresar datos y apoyar la movilidad estudiantil. El Fisioterapeuta debe tener la fuerza para levantar y mover a los estudiantes y el equipo terapéutico, así como adaptarse a entornos ruidosos y de alta actividad.
Las Escuelas Públicas de Framingham están comprometidas a proporcionar igualdad de oportunidades laborales y a prohibir la discriminación basada en diversas características. La política se aplica a todos los aspectos del empleo, incluida la contratación, la promoción y la capacitación. El acoso laboral basado en diversas características se prohíbe expresamente.