Paraeducador 2026-27 - Recursos @ Escuela Intermedia Komachin

Comienzo del Empleo: Año Escolar 2026-2027. 6.5 horas/día; 5 días/semana; 189 días/año. PARAEDUCADOR EDUCACIÓN ESPECIAL. Servicios de Aprendizaje Altamente Apoyados (HSLS), Aprendizaje Social Emocional de Alta Intensidad (HiSEL), Recursos, Preescolar, Oportunidades Vocacionales en Empleo Comunitario (VOICE), Comunicación Social y Apoyo de Aprendizaje (SCALS), Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva (DHH), Inclusión, Jardín de Niños Listo para el Futuro (FRK). DESCRIPCIÓN DEL PUESTO ESTÁNDAR. Clasificación: Paraeducador Instructivo Ubicación: Escuela(s) Asignada(s). Reporta a: Director o Designado del Director Estado FLSA: No Exento. Unidad Bargaining: NTPA Esta es una descripción de puesto estándar que se usará para puestos de paraeducador con deberes, responsabilidades, clasificación y compensación similares. Los paraeducadores asignados a la descripción de puesto pueden o no realizar todas las funciones esenciales indicadas en esta descripción de puesto. Esta descripción de trabajo no constituye un acuerdo de empleo entre el empleador y el empleado y está sujeta a cambios por parte del empleador a medida que cambien las necesidades del empleador y los requisitos del puesto. Parte I: Resumen del Puesto: El Paraeducador realiza una variedad de tareas de instrucción y/o apoyo para asistir a la escuela y a los maestros en la instrucción, supervisión y educación de estudiantes con necesidades especiales en grupos o en situaciones uno a uno de maestro a estudiante. Puede trabajar con estudiantes de manera individual así como con grupos pequeños para completar el trabajo asignado. Mantener a los estudiantes en la tarea. El Distrito representa una comunidad diversa con una población de más del 50% de estudiantes de diversos orígenes. Buscamos una persona que tenga experiencia exitosa en trabajar con familias y comunidades culturalmente diversas. El candidato seleccionado debe demostrar un compromiso para fortalecer la participación de la comunidad y la comunicación con las poblaciones diversas del Distrito. Parte II: Supervisión y Control sobre el Trabajo: Los Paraeducadores (Educación Especial) trabajan bajo la dirección diaria del o los miembros del personal que apoyan, y bajo la supervisión directa del Director, Designado del Director, o Designado del Distrito. Los maestros y/o asociados del personal educativo proporcionan instrucciones específicas y supervisión para el apoyo de supervisión y/o instrucción. Los Paraeducadores (Educación Especial) son responsables de familiarizarse con las políticas y procedimientos de la escuela/distrito que rigen su trabajo, y de adquirir y aplicar conocimientos de los requisitos de IDEA y de la Sección 504. Parte III: Principales Deberes y Responsabilidades (dependiendo de la asignación específica, los deberes y responsabilidades enumerados pueden incluir, pero no están limitados a lo siguiente): Trabaja de manera colaborativa asistiendo a los maestros en la evaluación, implementación del currículo, interacciones con los estudiantes, haciendo cumplir comportamientos seguros y mejorando el crecimiento social de los estudiantes en el aula. Tal asistencia puede ser proporcionada en aulas de educación especial. Ayudar a los estudiantes con tareas diarias, enseñando habilidades de vida independiente, implementando planes de terapia, supervisando la seguridad del estudiante, proporcionando apoyo instruccional, utilizando planes de manejo de comportamiento, documentando el comportamiento del estudiante. Manteniendo informes de progreso semanales de los estudiantes. Ayudar al personal en tareas administrativas limitadas como hacer copias, operar una máquina de fax, contestar teléfonos, solicitar suministros y llevar registros. Cuando otras tareas no interfieren con las responsabilidades específicas del paraeducador 1:1, los maestros, con la aprobación del administrador, pueden asignar esta posición para proporcionar supervisión, apoyo instruccional, y/o supervisar la seguridad del estudiante. Se requiere seguir las políticas de la Junta y mantenerse al tanto de las actualizaciones y cambios. Realiza Otras Tareas según se Asigne: Los deberes enumerados anteriormente son solo ilustraciones de los diversos tipos de trabajo que pueden realizarse. La omisión de declaraciones específicas de los deberes no los excluye del puesto si el trabajo es similar, relacionado o una asignación lógica para el puesto. Parte IV: Cualificaciones Mínimas: Diploma de Escuela Secundaria o equivalente. Ya sea un Título de Asociado o 72 créditos trimestrales de cursos universitarios numerados 100 o superior O el examen ETS Para Pro. (El examen ETS Para Pro es administrado por ESD113 en Tumwater. Su número es 360-464-6700. O en línea en https://www.prometric.com/ParaPro o https://www.ets.org). Puede ser necesario estar certificado o convertirse en certificado en primeros auxilios, RCP y/o en la operación de desfibriladores. Puede ser requerido recibir capacitación en metodologías de instrucción en áreas de contenido como lectura, escritura y matemáticas, y en áreas de educación especial como contención de estudiantes, seguridad, medicación, etc. Experiencia exitosa en trabajar con familias y comunidades culturalmente diversas o haber demostrado de otra manera un compromiso para fortalecer la participación de una comunidad diversa y habilidad en comunicarse con una población diversa. Capaz de trabajar en un ambiente con interrupciones frecuentes y tareas y prioridades cambiantes. Capaz de ayudar, consolar y manejar a estudiantes que pueden estar emocionales, angustiados o frustrados. Capaz de permanecer tranquilo, enfocado y controlado al trabajar con estudiantes, padres, tutores y miembros de la comunidad que pueden ser difíciles y desafiantes de involucrar. Capaz de seguir instrucciones escritas y verbales y tomar la iniciativa para buscar claridad y tomar medidas cuando sea necesario. Capaz de presentarse al trabajo con asistencia y puntualidad regulares y confiables. Ser o volverse conocedor y apoyo de los procedimientos de manejo del aula y disciplina estudiantil. Exhibir constantemente dominio y correcta pronunciación, ortografía, sintaxis y uso del idioma inglés para ayudar y modelar el uso apropiado del lenguaje por parte de los estudiantes. Capaz de organizar el trabajo y establecer prioridades para lograr el trabajo de manera oportuna y efectiva. Capaz de proteger la confidencialidad de la información del estudiante de acuerdo con los requisitos de FERPA y buen juicio. Capaz de trabajar de manera colaborativa y efectiva con el personal, estudiantes, padres, voluntarios y miembros de la comunidad. Capacidad de comunicarse efectivamente de manera verbal y escrita. Habilidad en el uso de equipo de oficina y computadoras y utilizar estándar fuera. El anuncio de trabajo es para un puesto de paraeducador en la Escuela Intermedia Komachin. El empleado será responsable de trabajar con estudiantes con discapacidades, ayudando con sus necesidades educativas y asegurando la seguridad del estudiante. La posición puede implicar levantar y mover hasta 50 libras, sentarse por períodos prolongados y utilizar terminales de visualización de computadora. Además, el empleado puede estar expuesto a diversas condiciones ambientales y materiales infecciosos al realizar sus tareas. Las Escuelas Públicas de North Thurston están buscando un Paraeducador para el programa de Recursos en la Escuela Intermedia Komachin en Lacey, WA. El papel implica proporcionar apoyo a estudiantes y maestros en el entorno de educación especial. Las tareas incluyen asistir con actividades en el aula, monitorear el progreso de los estudiantes y implementar planes de educación individualizados.