Maestra de Niños Pequeños - Área de Gladeview (5 SEM PTO-$17.11 hr)

Descripción: **Rango Salarial:** $17\.11 por hora **Dirección de Trabajo:** **Lillie C. Evans:** 1895 NW 75th Street, Miami, FL 33147 **Beneficios (Lo Bueno)** * **Receso de invierno pagado (dos semanas) y receso de primavera (una semana)** * **10 Días de Vacaciones Pagados** * **12 Días Festivos Pagados** * **12 Días de PTO Pagados** * **Paquete Competitivo de Beneficios de Salud** * **Reembolsos del Programa de Bienestar de hasta $50/mes** * **Discapacidad a Corto Plazo SIN COSTO** * **Seguro de Vida y AD\&D 2X Salario Anual SIN COSTO** * **Programa de Asistencia al Empleado** * **Plan de Jubilación HASTA 6% Financiador del Empleador** * **Oportunidades de Desarrollo Profesional** * **Cuidado de la Primera Infancia en Sitio con Descuento** * **Asistencia de Matrícula para Grado en Educación Temprana** * **Tarjeta de Tránsito Gratuita Mensual** **¡Ayúdanos a marcar la diferencia en nuestra comunidad! Unidos, estamos abordando problemas complejos y convirtiendo las contribuciones en un cambio real. Luchamos por un acceso equitativo a una educación de calidad, seguridad financiera y la salud de todos en nuestra comunidad. ¡Únete a nuestro equipo y únete a nosotros en la lucha por un Miami más fuerte!** United Way Miami está contratando a una **Maestra de Niños Pequeños** para unirse a nuestro equipo. Como **Maestra de Niños Pequeños**, proporcionarás un ambiente seguro y acogedor para los niños que fomente su desarrollo social, emocional, físico e intelectual. En colaboración con la Directora del Sitio EHS-CCP, diseñarás e implementarás un currículo apropiado para el desarrollo según las pautas y elementos clave establecidos por UWM, la subvención EHS-CCP y los Estándares de Rendimiento de Head Start. **Principales Deberes y Responsabilidades:** **Interacciones Maestro-Niño:** * Se espera que los maestros proporcionen experiencias que construyan sobre las experiencias previas de los niños aprovechando la curiosidad de los niños y fomentando que los niños formulen sus propias preguntas, teorías e hipótesis. * Fomentar y modelar comportamientos y expectativas apropiados. * Los maestros están atentos, flexibles y de apoyo a los niños y sus familias. Practican técnicas de disciplina positiva. * Los maestros son responsables de aprovechar las oportunidades para ayudar a los niños a construir vocabulario, haciendo a los niños una serie de preguntas de seguimiento para obtener una comprensión más profunda de los niños. **Programa:** * En colaboración con la Directora del Sitio EHS-CCP y la Especialista en Niños Pequeños asignada al programa, diseñar e implementar un currículo reflexivo, materiales, actividades y entornos diarios que proporcionen un equilibrio que apoye el aprendizaje de un niño. * Responsable de la observación, documentación y todos los aspectos del proceso de recopilación de datos de la salud, el comportamiento, el crecimiento y el desarrollo de cada niño. * El maestro es responsable de usar las observaciones para planificar y responder a las necesidades individuales de los niños y del grupo. * Demuestra sensibilidad cultural y respeto hacia personas de diferentes antecedentes culturales, étnicos y socioeconómicos. * Responsable de diseñar un entorno de clase reflexivo para optimizar las interacciones de grupo pequeño y grande, el aprendizaje social y el juego constructivo. * Responsable de analizar e interpretar el proceso de aprendizaje y compartirlo con colegas y niños. **Los maestros siguen un ciclo de planificación reflexiva en el que:** * Observan y reflexionan * Documentan y reflexionan * Reflexionan, discuten y planifican * Implementan y reflexionan * Colaboran con familias en la planificación reflexiva **Interacciones Facultad/Padres:** * Agradecer y responder a todos los padres y visitantes con una actitud amigable, cortés y profesional. * Comunicarse diariamente incluyendo conferencias, eventos y reuniones. * Compartir recursos con los padres. * Programar, desarrollar planes y realizar visitas a domicilio en colaboración con el Personal de Participación Familiar. * Mantener la información confidencial y solo compartirla con el personal pertinente. Involucrar a los padres en la comunicación continua sobre los cribados y evaluaciones del desarrollo de su hijo. * Responsable de implementar los principios y supuestos directores de Brazelton Touchpoints. **Uso de datos:** * Responsable de usar datos y compartir con las familias para individualizar la instrucción y crear planes de acción si es necesario. * Involucrar a los padres en la comunicación continua sobre los cribados y evaluaciones del desarrollo de su hijo y proporcionar a los padres actividades diseñadas para mejorar el desarrollo de su hijo basadas en los resultados de la evaluación de su hijo. * Responsable de revisar los puntajes generales, subescalas e ítems individuales de los cribados y evaluaciones. **Liderazgo:** * Tomar la iniciativa para guiar al equipo en el desarrollo de metas de clase y planes de acción. * Asegurarse de que las responsabilidades diarias estén completas y que los trabajos se compartan. * Responsable de implementar la supervisión reflexiva con el equipo docente. **Salud/Seguridad/Alimentación:** * Supervisar a los niños, siguiendo todas las reglas de seguridad y salud y sabiendo el número de niños en el grupo en todo momento. * Mantener el ambiente seguro, organizado y accesible para los niños. * Completar la documentación apropiada para informar incidentes y accidentes. **Profesionalismo:** * Mantenerse al día con las últimas tendencias e investigaciones en el campo de la primera infancia. * Demostrar conocimiento y flexibilidad en las prácticas de cuidado infantil, continuando con el crecimiento profesional continuo. * Asistir a todas las reuniones/capacitaciones requeridas y ser puntual. * Responsable de proteger la confidencialidad de los niños, no se debe compartir información sobre un niño o familia con otros miembros del personal. **Trabajo en Equipo:** * Establecer y mantener una relación de cooperación y respeto, y mantener la confidencialidad. * Participar en eventos de clase y del Centro. * Estar abierto para comunicarse y colaborar en todo momento. **Autoridad de Toma de Decisiones:** * Puede tomar medidas, pero debe informar a la Directora cuando atienda a un niño con una lesión significativa, escuche una preocupación de un padre, presente una denuncia de negligencia y abuso, o registre un incidente inusual. **Demandas Físicas:** * Seguir las pautas estatales, federales y de UWM. * Demostrar un rango completo de movimiento. * Poder levantar hasta 40 libras. * Supervisar e interactuar con los niños al aire libre. * Responder inmediata y apropiadamente a múltiples situaciones o emergencias; comunicar incidentes/accidentes con los supervisores, las familias y completar la documentación adecuada. * Mantener la alerta mental y física y un nivel de energía apropiado para realizar los requisitos esenciales del trabajo. ***UWM es un empleador de igualdad de oportunidades y un lugar de trabajo libre de drogas, visite el inicio de nuestro sitio de Carreras para ver nuestra declaración EEO y la Política Libre de Drogas.*** Requisitos: **Requisitos de Educación:** Diploma de Escuela Secundaria requerido. El requisito de capacitación de cuidado infantil de 45 horas del Departamento de Niños y Familias de Florida (DCF) debe completarse dentro del primer año de empleo, junto con 15 horas de capacitación en servicio anuales. Se requiere un CDA con enfoque en Niños Pequeños. Los candidatos que actualmente no poseen un CDA pueden ser considerados para el empleo como Maestro Suplente a una tarifa horaria de $16.50 de forma temporal mientras trabajan para obtener su CDA. El CDA debe obtenerse dentro de los primeros 90 días de empleo. Se prefieren candidatos bilingües. **Requisitos de Experiencia:** Se prefiere un año de experiencia trabajando con niños pequeños en un entorno de educación de primera infancia. **Requisitos Tecnológicos:** Conocimiento de navegadores web modernos, Word Básico, Outlook Básico. **Otros Conocimientos/Habilidades Esenciales:** Flexibilidad, comprensión de los conceptos de diversidad e inclusión, buenas habilidades de comunicación, trabajar en un equipo y sensibilidad a las necesidades de los demás. **Crecimiento Profesional:** Te animamos a crecer a través de programas de desarrollo formales e informales, coaching y desafíos en el trabajo. Queremos que hagas preguntas, tomes riesgos y explores lo posible. ***¡Postula con confianza! La investigación indica que las personas pueden dudar si no cumplen con todos los requisitos. Si estás entusiasmado con un rol, postula, incluso si tu experiencia o educación no coincide exactamente. Podrías ser la persona adecuada para este puesto o descubrir otras oportunidades emocionantes dentro de nuestra organización. Ten en cuenta que si bien algunos roles pueden tener requisitos específicos para la elegibilidad de financiamiento, TODAVÍA te animamos a explorar nuestras oportunidades laborales.***